På vägen hem på förortståget bland stressade Stockholmare som skulle hem från jobbet satt jag och tittade ut genom fönstret och märkte att jag hade ett leende på läpparna. Jag känner både tacksamhet och energi av denna dagen. Tankarna om att detta borde alla lärare höra ekade i mitt huvud.
Det som stannade som ett eko i huvudet var att Ann menade att man måste göra samma sak med analfabeter som med dylsektiker....börja från början. Det andra som denna fantastiska kvinna sa på härlig halmstadsdialekt HUr svårt kan det vara? Det är ju bara att göra.
Det första vi fick erfara var att läsa som en en dyslektiker när texten hoppar och far. Då fick vi en erfarenhet som faktiskt fick mig att hoppa till lite i stolen... är det så här ungarna har tänkte jag.....Det dåliga samvetet slog till direkt... vilka har jag missat, vilka har jag gjort fel med osv
Ann visade sin verktygslåda med olika kort för grafem, morfem stavelser suffix, prefix ordstammar som då kompeltterades med olika läslistor. Till detta använde hon något som hette " Trädet" av Pelle Linblå ett dataprogram som verkar vara facinernade men även pärmarna från Rydaholm samt syntesprogrammet Claroread. Givetvis menade Ann att eleverna måste ha en Ipad för hur ska det annars gå om man menar att alla elever ska kunna utvecklas efter sin förmåga. Föreläsaren menade att ju förr eleven blir diagnostiserad desto bättre, för det går att träna upp strategier för att få upp läs- och skrivhastighet bara det är genomtänkt och följer utvecklingsstegen. En tanke som slog mig var till Pinnemanns Processbarhetsteori och Gisesla Håkanssons bok från 2010 ni vet den lilla bruna med fyrkanter på.
Andra saker som Ann tog upp var Stopp - flytande konsonanter, samt hur viktigt att alla sinnen måste var med i inlärningen som tex att det var viktigt att huden fick vara med i inlärningssituationen. Genom att dra handen på tavlan för att fånga upp och markera olika stavelser. Ännu en aha upplevelser dvs konkretisera---> strukturera----> upptäcka ----> reflektera.
När det gäller prosodi menade Ann att vi i svenskan bara lyssnar på långa ljud dvs lång vokal och lång konsonant.
lite intressanta länkar som tagits fram av en an deltagarna :
http://www.hioa.no/Om-HiOA/NAFO/Kartlegging-av-leseferdighet
Länk till Astrid Frylmark
och
hennes företag ordAF
samt
direkt till sidan för gymnasiet/vux
Länk till förlaget NYPON och om HELP START
och länk till en artikel om samma sak
Länk till ubildning om BRAVKOD-finns även för engelska
(utvecklingen av Rydaholmsmetoden)
Patric
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar